机电实验教学示范中心教学理念
  实验教学示范中心以培养学生实践能力、创新能力和培养高素质应用型人才为目标，以实验教学改革为抓手，以中心教师队伍建设、实践条件建设及人才培养质量和效果提升为途径。中心教学理念如下：

  1. 先进的教育理念和实验教学思想。

  积极探索和实践机电类专业“理实一体化实践教学”的各种方法、手段和措施，借鉴OBE（Outcome Based Education，基于结果的教育）教育理念，注重学生知识、能力、素质的协调发展。重视对学生探索精神、科学思维、实践能力、创新能力的培养，树立以学生为中心，满足学生个性化学习和自主发展需要的新的实验教育理念。改变实验教学依附于理论教学的传统观念，通过优化“专业人才培养方案”，围绕培养学生基本技能、综合分析与综合设计能力与创新精神，以内容更新和体系优化为重点，注重吸收、采用最新研究发展成果，不断开展实践教学改革，形成以学生为本，融知识传授、能力培养、素质教育于一体，重视实践教学、实践教学与理论教学协同培养高素质应用型人才和创新人才的实验教学思想。
  2. 先进的实验教学体系、内容、标准和模式。
  遵循从基本到复杂的认知和能力发展规律，围绕人才培养目标和毕业要求，以学生工程实践能力培养为主线，在学生四年实践教学计划中，设计由基础性实验与提高性实验、基本实验技能与综合实验技术、课内实验与课外科技创新活动、物理实验与虚拟实验相结合，以及体现综合应用能力的毕业设计，有利于培养学生实践能力和创新能力的“课程实验+集中专业技能实训+教学环节实践和第二课堂实践”，分层次、多模块、相互衔接的科学系统的实验教学体系。实验实训教学理论教学既有机结合又相对独立。实验教学内容与科研、工程、社会应用实践密切联系，形成良性互动，实现基础与前沿、经典与现代的有机结合。引入和集成信息技术、多媒体技术、网络技术等现代技术，改造传统的实验教学内容和实验技术方法，加强设计性、综合性、创新性实验。将学生参加各级各类竞赛情况纳入实验成绩考核范围，建立新型的适应学生能力培养、鼓励探索的实验实训课多元考核标准，推进学生自主学习，合作学习，研究性学习的实验教学模式。
3. 先进的实验教学队伍建设模式。

  重视实验教学队伍建设，制定相应激励政策，采取有效措施，鼓励高水平教师投入到实验教学工作。建设实验与理论教学队伍融合，教学、科研、技术兼容，核心骨干相对稳定、结构合理的实验教学团队。建立科学有效的实验教学队伍知识、技术不断更新的培养培训制度。形成一支由学术带头人或高水平教授负责，热爱实验教学，教育理念先进，学术水平高，教学科研能力强，熟悉实验技术、勇于创新的实验教学队伍。
4. 先进的仪器设备配置和安全环境。
  结合专业人才培养需求变化和新设专业特点，坚持前瞻性、品质精良、组合优化、数量充足等原则，满足了开展设计性、综合性、研究性等现代实验教学的要求。实验室环境、安全、环保符合国家规范；采用人性化设计；具备信息化、网络化、智能化条件，运行维护保障措施得力；能够适应开放管理和学生自主学习的需要。
5. 先进的实验教学中心建设和管理模式。
  依据学校和学科特点，整合分散建设、分散管理的实验室和实验教学资源，建设面向多学科、多专业教学的实验教学中心。理顺实验教学中心的管理体制，实行“中心主任负责制”，统筹安排、调配、使用实验教学资源和相关教育资源，实现优质实验教学资源共享。
6. 先进的实验教学信息化水平。
  密切跟踪专业发展趋势和人才培养需求新变化，适应新设专业实验实训教学要求，通过购置、改装、联合开发等方式，建立实验教学和实验室信息平台，实现网上辅助教学和网络化、智能化管理。建立以柔性可重构智能制造生产线、柔性制造系统、自动化制造系统、3D 扫描及打印系统、激光焊接系统为代表的现代化实验教学手段和设备，提高中心实验教学信息化水平和能力。
7. 形成自身鲜明特色。
依据学校办学定位和人才培养目标，立足自身现实条件，积极探索和创新。一方面，支撑学校机电大类相关专业人才实验实训教学工作。另一方面，通过开展教学改革，承担科研任务，研制改造仪器设备，举办会议，承办竞赛，开展科普活动，组织培训活动等形式，在教学、科研、服务社会、队伍建设、大学生竞赛等诸多方面取得系列丰硕成果。把中心建设成具有自身鲜明特色，具有突出建设成果与示范作用的现代化实验实训教学基地。